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石笋街小学2009级一班

珍珠一班,扬起风帆;乘风破浪,永远领先!

 
 
 

日志

 
 

四年级(下)基础部分复习建议  

2013-06-21 12:40:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1、拼音和字。
2、词。
3、句。
4、背诵积累。

 
一、拼音和字
1、易错音:
?绚丽、应和、驯服、堤岸、盛满、琴弦、崩溃、披衣、纤细…… 
 
● 一般考查形式为:
A:给字选择正确读音(出现在单元测评二第2题)
例如:绚丽(xuán  xuàn)  应(yīng  yìng)和(hé hè)……
B:下面加点字应该怎么读(出现在语文书P15)
例如:堤岸(  )  驯服(   ) 纤细(    )……

 
2、多音字
    本册的多音字有:相、横、和、旋、刹、荷、涨、    号、咽
 
一般考查形式为:
A:拼一拼,组成词语(出现在语文书P107) 
    héng(      )             hé (       ) 
   横                     和                           …… 
   hèng(      )             hè(      )
B:给下面的加点字选择正确读音:
这个太阳好像负着重荷(hé  hè)似的一步一步、慢慢地努力上升


 
3、易错字(语文书P87)
      染 蒸 聚 泽 贯 延 武 炼……
 
一般考查形式为: 
 A、看拼音写词语
B、找出错别字,并改正(出现在教学测评八的第3题,综合测评一的第3题)
例:筋皮力尽(   )  良晨美景(   )
  该子听见下面的叫声才醒梧过来。(  )(   ) 
  
 
4、同音、近音字
忠——衷  屈——曲  乞——企  愁——仇  倍——备  扩——阔  范——犯  繁——烦  帝——递 负——付  扩——阔  贯——惯  涛——滔  骄——焦 比——彼——鄙  晨——辰——沉 坚——监——艰 近——尽——禁     城——承——诚 
  
 
一般考查形式为:
A、选择恰当的字填进(  )里。(出现在语文书P7 P78)
例:备 倍 加(   )  完(   )             (    )加
   扩 阔 (   )大  开(   )                (   )展
B、比一比,组词语(出现在单元测评二第2题、单元测评四第2题、单元测评五第2题、单元测评八第2题、单元测评九第2题、单元测评十一第2题)
例:朴(    )   驾(     )
  仆(    )   架(     ) 
 
5、形近字
娇——骄 递——弟莫——漠 错——措 蓄——畜  植——殖 岭——铃架——驾 但——旦朴——仆 竖—— 坚尊——遵隐——稳 恨——狠 级——极 撤——撒 旋——旅拖——托 磨——摩 滥——监 乏——眨 蔽——敝隐——稳 均——钧 营——管 甚——其 岭——铃但——旦 庭——延 陡——徒 
暮——幕——慕  赠——增——曾  澡——燥——躁 莫——漠——膜  狠——狼——痕——很——恨  
 
●一般考查形式为:
   比一比,组词语
(出现在语文书的P42.单元测评二的第2题,单元测评五的第2题、单元测评八的第2题、单元测评九的第2题、单元测评十一的第2题。)
 
6、查字典
       能按要求查找字的大写字母、读音、并能在字的多种意思中正确找出某个词语中该字的意思。
 
●一般考查形式为:
A、用查字典的方法填空(表格形式)(出现在教           学测评二的第7题)
B、按照要求填空。(出现在教学测评十一的第5题,综合教学测评二的第3题)
C、在阅读题中出现文中生字进行考查。 
 
二、词语
 
 
1、双生词
踏碎   陶醉  权势  催促   焦躁   介绍   逐渐   痕迹       隐蔽   审案  捐款  宗旨  脱逃   储蓄   负荷   繁殖        炼钢   朴素  叮嘱   职权  撤职  催眠   磨损   磨炼       摩托   征途   捐赠  遗嘱   抚慰  纤维  乳胶   乳汁       敲碎 
 
一般考查形式为:
        看拼音写词语。(在每次测评的第一题基本都出现过) 
 
2、语文天地中“我的摘录笔记”出现的词      语,特别是画横线的词语都要求特别掌握。
 
●一般考查形式为: 
 看拼音写词语。(在每次测评的第一题基本都出现过) 
 
3、与“看”有关的词语
顾、窥、盼、瞻、觑、观、视、睹、察、见、览、瞩
 
●一般考查形式为: 
    把下面“看”的近义词填写到合适的成语中。(出现在教学测评六第2题) 
    从管子看豹——管中(   )豹  斜着眼睛看人——侧目而(    ) 
  
 
4、四字词语和成语
   
●一般考查形式为:
A、看拼音写词语(出现在测试卷的第一题。)
B、请写出带“   ”字的成语。(出现在单元测评三第3题、单元测评四第3题、单元测评九第6题) 
 例:请写出带“花”字的成语(至少5个) 
   ________________________________________________。
C、选择正确的词填空。(出现在单元测评四的3题) 
 握手言和    棋逢对手    妙手回春    大显身手    心灵手巧              手足无措   手舞足蹈 
 我有一个幸福的家,妈妈(         ),家里被她收拾的井井有条。爸爸是一名医生,救死扶伤,(         )。我从小酷爱足球,期盼有一天能在绿茵场上(           )。功夫不负有心人,我终于被选入学校足球队,我高兴的(   )。没想到第一次上场就遇到了劲敌,真可谓(          )。

对本册的成语大体归类如下:
(1)教材P7第三题   带“言”和“词”的成语积累
(2)教材P25第二题   有关“花”的成语积累
(3)教材P34第二题   带“手”和“指”的成语积累
(4)教材P42第三题   由历史智谋故事形成的典故和成语
(5)教材P53第三题   带“眼”和“目”的成语积累
(6)教材P78第三题   带“日”字的成语积累
以及语文天地“摘录笔记”里画横线的成语。
 
D、补充词语。(出现在单元测评五的第4题、单元测评十的第3题、  单元测评十一的第3题、   综合测评二的第2题)
例:(    )所未(     )  (    )头(    )尾
E、根据给出的意思写出四字词语或成语(单元教学测评九第3题) 
 例:今年的夏天可真热,太阳照得地上一棵草都不生长了。(       ) 
   
 
?5、近义词
珍惜——珍稀     争论——讨论        缅怀——回忆  思念——纪念     严格——严厉——严峻——严肃  时间——时刻——时候    抉择——选择——决定  包含——饱含——富含    开拓——开展——开发    关注——关心——关爱 
 
一般考查形式为:
 选择合适的词语填入括号。(出现在单元测评六的第4题,单元测评七的第4题,单元测评十的第4题,单元测评十二的第2题、综合测评二的第4题)
  抉择    选择    决定
1)爸爸(       )这个星期天带我去野生动物园。
2)面对生与死的(        ),他毅然选择了死亡。
3)小学生读哪些课外书比较合适,需要老师和家长帮助慎重(          )。
 严格  严厉  严肃  严峻
(      )的考验  (      )的气氛  (      )地批评  (      )地要求 
 
6、反义词
输——赢   旦——夕  落——升  弯——直  火速——缓慢  失败——成功  幽静——热闹
 
●一般考查形式为:
A、写出下列词语的反义词。(出现在单元测评十一的第4题)
输——(       )  旦——(        )
B、在阅读的文章中找出反义词。(单元教学测评(十二)的第二篇阅读题中) 
  
 
7、理解词义
  一般是放在特定的语言环境中选择词义。
 
一般考查形式为:
A、把字义和词义连一连。(出现在教学测评三的第5题) 
  花之咏      依着一定腔调缓慢地诵读 
  歌咏        用诗词等来叙述 
  啜饮        抽噎的样子
? 啜泣        喝 
 
B、将划线部分换成四字词语。(出现在教学测评九第3题) 
上课时,他十分认真,眼睛一动不动的看着黑板。(          )
C、给词语中加点的字选择正确的解释。(出现在教学测评十二的第3题) 
  背:(1)偏僻  (2)离开  (3)违反   (4)背部对着 
    背道而驰(      )    背井离乡(      ) 
   背信弃义(      )    背街小巷(      )
D、结合上下文理解词语的意思。(大多出现在阅读题中) 
 
8、词语搭配
    注意“的”“地”“得”的使用.
 
●一般考查形式为:
A、在括号中填入恰当的词语。(出现在教学测评六的第3题)
(           )的眼睛  (          )的印象
B、连线。(出现在教学测评八的第5题) 
 风平浪静的         诗人 
 栩栩如生的         力量
才华横溢的         大海
不可抗拒的         图画 
 
9、关联词
目前的学习中,我们常见的关联词有:
(1)并列关系
如:一边……一边……;既……又……
(2)承接关系        如:一……就……
     (3)递进关系       如:不但……而且……
(4)选择关系        如:不是……就是……
(5)因果关系        如:因为……所以……
(6)转折关系        如:虽然……但是……
(7)假设关系        如:如果……就…… 
 
●一般考查形式为:
A、在括号里填上恰当的关联词。(出现在教学测评(五)第5题,教学测评(十)第4题)
B、加上恰当的关联词,把两个小句子合成一句话。(出现在综合测评二的第5题)
C、用关联词造句。 
 
三、句子 
1、仿写句子
在本册的语文天地中出现了以下仿写句子类型。
一单元:通过描写人物的动作使表达更加具体。
二单元:写拟人句。 
 三单元:组句子,前一句从几方面具体描写,后一句进行总体描写。
四单元:先发问,在写想法。
六单元:训练学生围绕一个意思,具体地,有条理地仿写一句话。 
 
八单元:训练学生假设两种可能说明某种情况。
九单元:用祈使的句式来表达某种热切的愿望。
十二单元:围绕重点词语具体写一句话。
 
2、按要求改写句子
(1)改写“把字句”或“被字句”
(2)改写“反问句”或“陈述句”
(3)改写“比喻句”或“拟人句”。
(4)扩写句子或缩写句子。
(5)双重否定表肯定。
注意:扩句练习,要求至少补充两处。


 
3、修改病句
常见的病句有以下几种类型:
(1)句子成分残缺 :
例:今天很快乐。    
(2)词语搭配不当:
例:在欢庆会上,我们看到了一张张笑脸和歌声。(单元教学测评九)
(3)词序混乱:
例:小明手里拿着有趣的一本童话故事书。(单元教学测评九)
(4)词语重复
例:老师多次反复教育我们要好好学习。(单元教学测评九) 
 
(5)前后矛盾 
    例:全班同学都已到齐,只有小强一人未到。
(6)不合情理 
     例:清晨,夕阳从东方慢慢升起。(单元测评九)
(7)归类不当 
      例:书包里装着语文书、数学书、练习本、音乐书等书籍。

(8)关联词使用不当 
        例:小明不但没有来学校,还请假了. 
 
修改病句的原则:改通顺、改正确(不改变句子原意)
修改病句的方法:增(增加字词)、删(删去多余字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词) 
  
 本册有关修改病句的试题出现在:单元教学测评(九)第五题,单元教学测评(十一)第六题,综合教学测评(一)第五题. 
 
4、标点符号
能够正确的使用标点符号,理解破折号的用法。
本册标点符号运用出现在:单元教学测评(一)第四题,单元教学测评(四)第四题和阅读理解(二)中的第一题,单元教学测评(六)阅读理解二中的第一题,综合教学测评(一)阅读二中第一题。习作教学测评(一)第四题。 
 
四、背诵积累 
 1、名言警句
       出现在教材中P9 、P58、P87、P99、P100、P101、P107
2、背诵篇目 
  《大地的话》,《江畔独步寻花》,《游园不值》《花之咏》,《我们的手》,《我只看见你的眼睛》,《太阳的话》,《七子之歌》和选择段落背诵的《春潮》,《三月桃花水》,《和时间赛跑》以及语文天地中《兰溪棹歌》,《桃花溪》,《春日》,《滁州西涧》,《舟夜书所见》。 
 
●一般考查形式为:
A、按原文填空
(出现在读与写教学测评一的第3题、单元教学测评二的第6题、单元教学测评三的第6题、单元教学测评八的第6题、单元教学测评九的第7题、单元教学测评十一的第7题、综合教学测评一的第6题)
例:我啜饮露水的(     ),聆听鸟儿的(       ),合着青草的拍子(      )。我永远仰慕朝天,不为看到我的(        ),而是为了看到(        )。
注意:课文里的句子要知道出自那篇文章,作者是谁。 
 
 
B.展示积累(出现在单元教学测评二的第6题、单元教学测评九的第6题) 
 例:写一首春天的诗。
C、连线:把诗的前后两句连起来,把句子和对应的作者连起来,把句子和对应的文章连起来等。
D、根据意思写出相应的诗句。
E、考查对古诗的学习情况。 (单元测评三第7题) 
   比如以填空的形式考查诗歌的作者、重要字词的意思、古诗描绘了什么,并找出重要的诗句等。

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